تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
Toggle navigation
Menu
التربية
وسائل وتقنيات التعليم
طرق تدريس اللغة العربية
الإدارة المدرسية
أسس مناهج
القياس والتقويم
العلوم
جبر المصفوفات
الكيماء العامة
حساب التفاضل والتكامل - 1
فيزياء عامة
مبادئ رياضيات الأعمال
General Physics
Practical Physics
الهندسة
مقاومة المواد
Computer for Engineers
الشريعة وأصول الدين
الثقافة الإسلامية - 1
المنطق - 1
أصول الفقه - 1
مصطلح الحديث
التجويد
علوم القرآن
فقه العبادات
الثقافة الإسلامية - 2
الثقافة الإسلامية - 3
الحاسب الآلي
مدخل للحاسب الآلي وتطبيقاته
Computing Ethics & Society
العلوم الإدارية والمالية
مبادئ المحاسبة 1
المحاسبة : المفاهيم والمبادئ
محاسبة تكاليف وإدارية (2)
مبادئ المحاسبة 2
مبادئ إدارة الأعمال
مبادئ الإحصاء
محاسبة تكاليف وإدارية (1)
القانون التجاري
مبادئ الاقتصاد الكلي
محاسبة المتوسطة - 1
مهارات الاتصال
الرياضة المالية
مبادئ الاقتصاد الكلي
أصول الإدارة
اللغة العربية
البلاغة
المهارات اللغوية
التحرير العربي
التعلم الالكتروني
البلاك بورد ( طلاب )
نظام الفصول الإفتراضية ( طلاب )
البلاك بورد ( أعضاء هيئة التدريس )
نظام الفصول الإفتراضية ( أعضاء هيئة تدريس )
كيف تدرس عن طريق الإنترنت ؟ للدكتور بونك
معايير الجودة في تطوير المقررات الإلكترونية MQ
التعلم الالكتروني
البلاك بورد ( طلاب )
نظام الفصول الإفتراضية ( طلاب )
البلاك بورد ( أعضاء هيئة التدريس )
نظام الفصول الإفتراضية ( أعضاء هيئة تدريس )
كيف تدرس عن طريق الإنترنت ؟ للدكتور بونك
معايير الجودة في تطوير المقررات الإلكترونية MQ
تشغيل تتبع عدد مرات العرض لعنصر المحتوى
تصدير المقرر الدراسي
استيراد المقرر الدراسي
تشغيل وحفظ تقارير المقرر
أرشفة المقرر الدراسي
إنشاء مجموعة
إنشاء وحدة مجموعات
إنشاء وتحرير الواجبات
تقييم أو تصحيح الواجبات
تنزيل الواجبات
تقييم المحاولات المتعددة
تنظيف الواجبات بعد التصحيح
الواجب الآمن (SafeAssign) - خاص بتقديم الأبحاث
إنشاء الإعلانات
رسائل المقرر الدراسي
إرسال بريد إلكتروني
إنشاء جهات الاتصال
إنشاء مهام المقرر الدراسي
إستخدام التقويم الدراسي
إنشاء الإختبارات الإلكترونية
نشر وإتاحة الاختبار للطلاب
إنشاء سؤال صواب أو خطأ
انشاء سؤال متعدد الاجابات
انشاء سؤال متعدد الخيارات
إنشاء سؤال يُجاب عليه برقم
إنشاء أسئلة تحديد الموضع (تحديد نقطة في صورة)
إنشاء سؤال مقالي
إنشاء سؤال توصيل
إنشاء سؤال ملء الفراغات المتعددة
إنشاء سؤال إجابة مختصرة
إنشاء سؤال الترتيب
إنشاء مخازن الاسئلة
إنشاء سؤال إستكمال الجمل من قائمة منسدله
إنشاء سؤال وضع سؤال للإجابة
إنشاء سؤال ملء الفراغ
إنشاء سؤال معادلة حسابية أو صيغة محسوبة
البحث عن الأسئلة وإضافة بيانات تعريف الأسئلة
انشاء كتلة (مجموعة أسئلة) عشوائية واضافتها للاختبار
تصحيح الاختبارات حسب السؤال (للأسئلة المقالية)
إنشاء سؤال إستطلاع رأي
قراءة نتائج الاستطلاع
إعادة التصحيح التلقائي
تحليل العناصر في الاختبار
إستيراد وتصدير الإستطلاعات والإختبارات
المتصفح الآمن ™ Respondus LockDown
كيفية الدخول لنظام إدارة التعلم و تصفح المقررات
تغيير لغة واجهة المستخدم - للطلاب
تحرير إعدادات الإعلام أو الاشعار
My Blackboard ملف التعريف الشخصي
قائمة التنقل السريع وصفحة My blackboard
التنقل بين المقررات
خارطة المقرر الدراسي
حل وتقديم الواجبات للطلاب
حل وتقديم الإختبارات الإلكترونيه
التفاعل مع لوحة المناقشة
ستعراض درجات المشاركة في المنتديات (لوحة المناقشة)
مراجعة درجاتي
ارسال بريد الكتروني
إدارة وتنظيم المهام
تعيين خيارات الخصوصية
رسائل المقرر الدراسي
إستخدام التقويم الدراسي للطلاب
إنشاء إدخال مدونة (المشاركة في المدونات)
عرض مساهمتي في الويكي
ربط صفحات الويكي
إنشاء وتحرير صفحات Wiki
المشاركة في المجموعات
تفعيل نظام إدارة التعلم البلاك بورد على أجهزة iPhone & iPad
المدونات واليوميات
إنشاء و تحرير إدخالات المدونة
التعليق على إدخالات المدونة
إنشاء اليومية
إنشاء وتحرير ادخالات اليومية
التعليق على إدخالات اليومية
المعيار العام الأول
1,1| تعليمات توضح كيفية البدء في المقرر
1,2 | يتم تعريف المتعلمين بالغرض العام للمقرر وبنيته
1,3 | الآداب والقواعد (أصول التواصل عبر الإنترنت) المتوقع الالتزام بها
1,4 | سياسات المقرر أو سياسات الجامعة التي يتوقع من المتعلم الالتزام بها
1,5 | توضيح الحد الأدنى من المتطلبات التقنية
1,6 | توضيح المعارف والكفاءات المطلوبة مسبقاً في مجال التخصص
1,7 | توضيح الحد الأدنى من المهارات التقنية المتوقع أن يتقنها المتعلم
1,8 | تقديم أستاذ المقرر لنفسه بطريقة مناسبة مع إتاحة هذا التقديم داخل المقرر
1,9 | يُطلب من المتعلمين التعريف بأنفسهم لزملائهم
المعيار العام الثاني | أهداف المقرر التعليمية
2,1 | أهداف المقرر التعليمية تصف مخرجات تعلم قابلة للقياس
2,2 | الأهداف التعليمية على مستوى الوحدات تصف مخرجات تعلم قابلة
2,3 | كل الأهداف التعليمية مكتوبةٌ بشكل واضح
2,4 | العلاقة بين أهداف التعلم وأنشطة المقرر مصاغة بشكلٍ واضح
2,5 | أهداف المقرر مصممة بشكل يتناسب مع مستوى المقرر
انشاء منتدى المناقشة
التفاعل مع لوحة المناقشة
https://www.youtube.com/watch?v=rZDxgWxzgXs&list
تصنيف أو تقييم الرسائل في منتديات المناقشة
تغيير إعدادات منتدى المناقشة
تقييم منتدى المناقشة
تقييم مواضيع أو سلاسل رسائل المنتدى
مراجعة مواضيع المنتديات قبل النشر(المنتدى الموجه)
إنشاء ويكي
تحرير صفحة ويكي
تقييم مشاركات الطلاب في الويكي
ربط صفحات الويكي
عرض محفوظات صفحة ويكي
كيفية الدخول لنظام إدارة التعلم و تصفح المقررات
تغيير لغة واجهة المستخدم
تغيير لغة واجهة المقرر
التنقل بين المقررات
إرفاق ملفات المقرر إلى عنصر المحتوى
استخدام محرر النصوص الجديد
إضافة رابط موقع إلكتروني URL
دمج المصادر باستخدام تطبيقات الماشبز (Mashups)
إنشاء وحدة التعليم
إنشاء خطة درس
إنشاء جدول المصطلحات
إنشاء رابط أداة
تحميل ملف أو أكثر إلى المقرر في مجموعة المحتويات
إنشاء صفحة فارغة (لعرض محتوى) على قائمة المقرر
إضافة بنر شعار للمقرر في صفحة الدخول للمقرر
تحديد الصفحة الأولى عند دخول الطالب للمقرر
العمل مع ملفات المقرر (مجموعة المحتويات)
إنشاء قواعد متعددة للأصدار المخصص لعناصر المحتوى
قائمة التنقل السريع وصفحة My blackboard
اعداد مقرر على الانترنت
إدارة مقرر على الانترنت
إدارة مقرر إلكتروني على الشبكة منتديات النقاش
توفير التغذية الراجعة
الحد من السرقة الأدبية والغش
بناء مجتمع على الانترنت
بناء حضور المدرس
العلاقة بين الطالب - المدرس - المتدرب
تعزيز العمل المشترك والتعاون
إيجاد مواد إضافية نوعية
التعلم المدمج - عام
التعلم المدمج - التطبيق
التعلم المدمج - المستقبل
الكتابة على الانترنت و الانشطة التأملية
التعليم المرئي علي شبكة الانترنت
استخدام مصادر الفيديو الموجودة علي الانترنت
المؤتمرات الشبكية (على الانترنت) و البث الشبكي
البودكاست : الإستخدامات و التطبيقات
الاستخدامات والتطبيق
الأدوات التعاونية - الاستخدامات والتطبيقات
أنشطة التدريب العلمي التجريبية
تنسيق التعلم القائم علي المشاريع على الانترنت
الاتصالات والتعاون العالمي
تقييم الطلاب في التعليم على الانترنت
أرشفة وتحديث وإعادة استخدام المقرر الإلكتروني
إتجاهات مستقبلية
لوحة متابعة الاداء
مركز المتابعة
العمل مع مركز التقديرات دون إتصال
التقدير بشكل مجهول
ترميز الألوان في مركز التقديرات
إنشاء تقارير مركز التقديرات
عرض تفاصيل التقدير
ضرورة تصنيف التقدير لأدوات التفاعل
طرق العرض الذكية
إنشاء ملاحظات التقدير
استعراض وتحميل تاريخ التقديرات
تخصيص عرض مركز التقديرات
التصحيح باستخدام قواعد التقدير (Rubrics)
ربط قواعد التقدير (Rubrics) مع العناصر القابلة للتقييم
إنشاء قواعد التقدير (ٍRubrics)
ماهي الكوالتي ماترز Quality Matters ؟
أداة القياس QM Rubric
الاتساق أو المحاذاة Aliment
أنواع المعايير في أداة القياس QM Rubric
عملية مراجعة النظراء للمقرر
إرشادات قبل الدخول والوصول لنظام الفصول الافتراضية
إنشاء جلسة فصل افتراضي جديدة وطريقة الدخول
(نافذة الملف الصوتي - نافذة المشاركين) | نظام الفصول الافتراضية (collaborate)
(نافذة الدردشة chat) | نظام الفصول الافتراضية (collaborate)
(لوحة المعلومات - تحميل عرض بور بوينت) |نظام الفصول الافتراضية (collaborate)
(مشاركة التطبيقات) | نظام الفصول الافتراضية (collaborate)
الوصول لمحاضرات الفصل الافتراضي المسجلة
إرشادات قبل البدء والوصول لمحاضرات الفصل الافتراضي
نافذة الملف الصوتي والفيديو
نافذة المشاركون
نافذة الدردشه ونافذة لوحة المعلومات
مشاركة التطبيقات
الوصول لمحاضرات الفصل الافتراضي المسجلة
